百年大计，教育为本，人民群众对教育放心和满意的根本在质量。近年来，县教体局牢固树立以质量为核心的教育发展观，坚持以教育创强为目标，多管齐下、多措并举，千方百计办好人民满意的教育。做为一名政协委员，2018年我申请从七〇二学校到麦禾营小学支教，通过体验与走访，对我县教育质量提升情况进行了调研，现将调研情况作以汇报：

一、精抓细管，狠抓落实，向科学管理要质量

县教体局加强制度建设,相继出台多个文件，将教学成果、教育质量作为考核学校、考核教师的主要标准，进一步调动学校及教师抓质量的积极性。同时通过经常性开展多层次、全方位的教研活动，切实提高教师业务水平，不断提升教育教学质量。2018年，县委县政府出资200万元奖励了各类教育先进，鼓励教师潜心教育，争做人民满意的好教师。
    二、落实常规，提高效率，向课堂改革要质量

制定《岐山县中小学教育教学质量提升工程实施方案》，着力加强对学校的常规管理，以课堂为中心，向课堂要效益，把质量提升落实到每一节课、每一项工作和每一个环节，以教改促教学，用质量建名校。在课堂教学中突出学生的主体地位，倡导并培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神和能力，提高学生的综合学科核心素养能力，从而实现课堂效率的最大化。

三、调整布局，整合资源，向教育公平要质量

撤并一批薄弱学校，集中优质资源，投资2亿元新建省级一流小学岐山县中心小学，基本完成教育现代化“三通两平台”全县覆盖。组建城乡教育联盟，开展联片教研，组织城区学校教师赴农村薄弱学校交流支教，促进了县域教育均衡发展。努力打造教育品牌，提升教育品位，促进教师专业化发展，使我县教育事业步入持续、健康发展的快车道。

目前全县教学质量稳步提升，教育发展进入了提质进位、追赶超越的黄金期。作为一名教育人，我倍感使命光荣、职责神圣，借此机会，就进一步提升教育教学质量谈几点个人看法：

一、多措并举，不断激发教师工作积极性和创造性

教师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。教师自身要把“立德树人”做为教育的根本任务，提高师德修养，自觉抵制有偿家教行为，形成爱岗敬业、热爱学生、严谨治学的师德氛围和“比学赶帮超”的竞争氛围。同时希望上级部门能为教师创造适宜的发展环境和良好的工作生活条件，让最优者从教、让从教者敬业、让敬业者乐业。一是继续整合全县教师资源，加大教师交流力度，激活用人机制，盘活师资队伍，用活现有资源，进一步推进教育城乡一体化发展，实现全县义务教育优质均衡发展，提高县域教育的整体水平。二是不断提高教师的待遇，维护教师的合法权益，激活教师的工作动力。特别是增加偏远地区学校任教老师绩效工资中基础性工资比例，让乡村教师得到尊重和实惠，真正做到用条件留人，用待遇吸引人，确保乡村教师扎根基层。三是鼓励优秀教师去农村从教支教，并建立专门款项用以改善教师支教期间的生活和工作条件，让支教教师安心支教，为乡村教育贡献更大力量。四是多让教师“走出去”参加一些名校浸入式培训，开拓视野，在“学然后而知不足”中激发教师内在的学习动力。五是拟定出台《教师流动管理办法》，明确教师流动条件和年限，这样才能稳定人心，集中精力投入到教育教学中来。

二、深化教学改革，努力提升教育教学质量

聚焦核心素养，继续深化“高效课堂”和“梦想课程”教学改革，一切从学生实际出发，以生为本，改变学习方式，从以讲授为中心的课堂转变为以学习为中心的课堂，鼓励学生在情境中合作、交流、体验、探究，最大限度尊重学生个体差异，进行层次化教学，满足学生差异化需求。

教育是一个系统工程，希望县委、县政府和各级相关部门为教育发展加油助力，在全社会形成关心、理解、支持教育的强大合力。目前学校被赋予太多与教书育人无关的社会职能，增加了学校负担，建议减少社会干扰，减少形式主义，落实学校对“进校园”活动的选择自主权。
    三、坚持大教育观念，努力形成全社会关心教育的良好局面

教育是一个系统工程，需要全社会的参与，因此，要坚持政府、学校、家庭、社会四位一体的教育格局，树立学校主导、家庭主体、政府支持、社会参与的大教育观，携手培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续开展家庭教育大讲堂，帮助家长掌握科学的教育方法，树立先进的教育理念，提升家长教育、培养子女的能力和水平。动员组织全社会力量积极参与，关注未成年人尤其是留守儿童与单亲儿童心理健康，注重未成年人思想道德建设。建议成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系，及时了解“留守儿童”的学习、生活、健康、安全和心理状况，对“留守儿童”这个特殊群体承担更多的教育、关爱和保护责任。

十年树木，百年树人。我们坚信，在县委、县政府的正确领导下，在各界人士的关心支持下，在岐山教育人同心同德、孜孜不倦的努力下，我们将更加坚定信念，以昂扬的斗志，饱满的热情，投入到教育工作中来，为促进岐山高质量发展做出新的更大贡献！